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当前中小学生自理能力缺失与劳动意识淡薄现象普遍存在。该如何实现劳动的综合育人功能,发挥劳动教育对青少年综合素质的提升作用,是当前教育工作者面临的一个难题。
在2019年高考“全国I卷”的语文作文题中,要求考生围绕“劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉”等内容,写一篇倡议“热爱劳动,从我做起”的演讲稿,一时间引发社会热议,这也间接证明了当前国家对劳动教育领域的重视。
劳动教育最核心、最本质的价值目标就是培养学生尊重劳动的价值观,培养受教育者对于劳动的内在热情与劳动创造的积极性等核心素养,将劳动教育融入研学旅行,通过劳动教育主题的研学实践课程及活动,让劳动教育落到实地。
“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。要全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,把握育人导向,遵循教育规律,创新体制机制,注重教育实效,实现知行合一,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。”
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