未命名

教育部、农业农村部发文，力争3到5年打造一批农耕文化实践教育基地

2020年10月09日热度：51207 ℃

重点解读：

近日，农业农村部办公厅和教育部办公厅联合发布《农业农村部办公厅教育部办公厅关于开展中国农民丰收节农耕文化教育主题活动的通知》(以下简称通知)。通知指出，力争用3—5年时间，打造一批中国农民丰收节农耕文化实践教育基地，形成一批实践教育活动品牌。

错把麦苗当韭菜、以为南瓜长在树上、不知芝麻为何物等情况在城里孩子中并不鲜见。之所以出现这样的情况，主要是孩子们缺少接触农业的机会。

开展农耕文化教育，让学生懂得稼穑之艰辛，爱农情怀，更让优良的传统文化得以传承。

农耕文化教育，不是孤立的农业劳动教育，还与乡村振兴、美丽乡村建设密切互动。建立农耕文化教育基地，让城里的孩子亲近土地、了解农业，建设美丽乡村，推动农村经济发展，可谓一举多得。

通知重点解读如下。

工作目标

遵循青少年学龄特点和认知规律，统筹农耕文化教育教学资源，推动各地各校因地制宜组织开展主题教育活动，推动中国农民丰收节成为农耕文化教育的常态化实践载体，纳入各级党委政府丰收节庆工作重要内容。力争用3—5年时间，打造一批中国农民丰收节农耕文化实践教育基地，形成一批实践教育活动品牌。

主要任务

（一）广泛组织主题教育活动。

教育行政部门和学校要遵循各阶段教学规律，结合区域农事和民俗特点，组织学生在丰收节前后，走出校园课堂，走进乡村田野，结合实际情况开展民俗文化现场教学、农事劳动体验、乡村考察等丰富多彩的农耕文化教育实践活动。

（二）充分保障主题教育条件。

利用农业园区、农业龙头企业、农业科研院所等实践场所，充分发挥农技专家、非遗传承人、乡村工匠、民间艺人、种养能手等人力资源，积极协调现代农机装备、农业科技实验室、农业信息化设施等教学设备，建立健全开放共享机制，为中国农民丰收节农耕文化教育提供保障。

（三）精心打造主题教育实践基地。

农业农村部门要会同教育行政部门，依托农业文化遗产、国家现代农业园区、国家特色农产品优势区、国家现代农业产业园、国家农业科技园区等条件成熟的地方，建设一批安全适宜的农耕文化主题教育实践基地和研学基地。

（四）切实发挥涉农普通本科学校和职业院校优势。

鼓励学校利用自身生源特点，积极对接涉农企业、合作社等经营主体，结合专业特长开展生产劳动、社会服务、职业体验等活动，推进产教深度融合。

（五）不断加强主题教育活动管理。

各地组织中国农民丰收节农耕文化教育主题活动，要制定安全保障方案，加强组织管理，确保活动安全。农业农村部门要确保所提供场所、设施设备的安全性和适用性，并安排专人负责相关工作。教育行政部门负责督促学校落实安全责任，指导学校严格落实活动方案和安全预案。学校要做好行前安全教育工作，明确具体活动相关各方责任。

农耕文化实践教育基地课程推荐

“粮画绘乡情”主题公开课——最美的课堂