红色旅游资源是我国革命历史的见证，对于国家和人民来说都是一笔宝贵的财富，具有重要的教育意义。党校是培育党的各级干部的重要阵地，将红色旅游资源作为党校党史教育教学的鲜活素材，对坚定文化自信自强、坚持正确立场、提升党员干部自身素养发挥着重要作用，也是增强党校党史育人实效的重要举措，对红色文化的传承与发扬，对党的思想理论建设具有重要意义。新时代新征程，党校应进一步加强党的思想理论教育，深入挖掘红色旅游资源与党史学习教育的契合点，以提升广大党员干部的文化素养、政治觉悟及党性修养。

以党史学习教育实践为抓手，深入挖掘红色文化资源。在党校党史学习教育课程中，要注重党员干部学习的主动性、实践性和参与性。以红色旅游资源为重要基点，积极挖掘其中的文化元素，是推动其融入党校党史教育教学的重要手段，对提高党员干部的人文素养具有重要意义。因此，要积极深入实践，在实践中挖掘和传播红色文化。一是鼓励广大党员干部积极参与到与红色旅游资源主题相关的实践活动中，增强其对红色文化的体验感。二是在教学过程中，可以通过组织学员集体观看相关演出等方式，提高广大党员干部对红色故事、红色事迹的兴趣，为红色旅游资源更好地融入党校党史教育教学奠定良好基础。三是根据具体的教学要求，组织党员干部去博物馆、红色旧址和展馆等实地参观，在参观过程中，通过具体的讲解和指导，加深其对红色文化的了解。四是要建设好党史教育教学基地。围绕党史教育教学，党校要积极与各地文化和旅游行政部门合作，加大力度建设一批高质量的爱国主义教育示范基地、党史教育基地等，以弘扬红色精神，深入开展爱国主义、革命传统、廉政文化教育等。

以教师队伍建设为推手，加强教师红色文化储备。党校教师的文化素养和教学能力是影响红色文化有效融入党校党史教育教学的关键因素之一。党校教育工作的开展应注重教师对红色旅游资源相关专业知识的累积。一是开展校外专业训练指导。在培训过程中，深挖红色旅游与党史学习教育内容的契合点及两者有机融合的路径举措，让红色旅游资源与党校党史教育教学相适切，加强两部分内容教学的渗透性与共通性。二是提倡微课教学，为红色旅游资源融入党史教育教学创造更多有利条件，例如教师可借助微课教学的形式，分主题、分时段地为学员讲述红色旅游及其深刻文化内涵，帮助党员干部深入了解具体内容，找到红色旅游资源与党史学习教育的契合点。三是注重人才的引进，组建一支高水平、高质量党校教师队伍，为红色旅游资源融入党史教育教学提供更坚实的保障。四是提高教师文化知识积累的自觉性，即教师自身要主动学习红色文化知识，深入挖掘蕴含其中的内涵与精髓，并能够在党史教育教学过程中，以更为有趣、灵活的方式方法向学员介绍革命遗址、重现红色革命情景，让党员干部在潜移默化中接受红色文化熏陶。五是积极开展校内培训。党校应为教师学习研究红色文化创造良好条件，比如结合当地特色，在校内开展有关红色文化的教师培训活动，让教师在培训中领悟红色文化的内涵、感受红色旅游的魅力，并落实到党史教育教学中。

以现代教学方法为助力，创新红色资源育人模式。以多样化的教学方式和教学手段为切入点，创造红色旅游资源融入党校党史教育教学的新型育人模式。一是利用多媒体技术，创新党史教育教学形式与方法，为红色旅游资源融入党史教育教学提供多样手段，这有利于深化学员对红色文化的理解。例如，教师可以借助多媒体技术，通过音频、表格、视频、图片等形式，为学员生动呈现革命历史文化遗产的魅力和感染力，激发学员学习兴趣，加深学员对红色文化的了解。二是利用网络资源，为传播红色文化、提升党史教育教学效果提供多种渠道。在大数据时代，党校可通过微信公众号、微博、抖音、B站等应用平台，构建多样化的文化传播渠道，并以专题的形式向学员推送红色文化知识、讲述红色故事、宣传红色旅游，或者举办线上红色专题讲座，为学员接触红色旅游提供机会。这样一来，不仅有利于将学员的碎片化时间有效利用起来，还为其提供了更为便利的学习环境，为其随时随地了解和学习红色知识提供了平台。同时，教师可以利用微信群，分板块发送一些相关知识和资讯，也可利用小程序设计知识竞赛任务，在比赛中提高学员的参与性和体验感，激发党员干部自主学习的积极性。三是利用党校环境，在潜移默化中实现育人。事实上，让广大党员干部在党校感受红色文化、学习党史知识，既提高了其接收信息的便利性，也能够增添党校的文学气息，实现春风化雨、润物无声的效果。一方面，利用党校红色教育活动，让学员在潜移默化中得到红色文化的熏陶，内化于心、外化于行；另一方面，在党校的宣传手册、学习天地展示栏等地方增添红色旅游的元素，加大对红色资源所蕴含思想和精神的宣传力度，为学员创造浓厚的党史学习教育氛围，形成红色资源教育人、熏陶人、激励人的良好格局。

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